專題文章
SEN SpLD唔係懶惰或智力不足！12條FAQ拆解＋家長與導師支援
特殊學習障礙（SpLD）常被誤解為懶惰、唔專心或智力不足。本文以12條FAQ整理SpLD定義、讀寫障礙三大特徵、鏡像字成因、數學運算障礙、發育性協調障礙及視覺空間障礙，並提供家長在家支援策略、補習社及導師課堂配合方法、多感官學習法、考試調整與輔助科技，以及懷疑個案的專業評估轉介步驟。適合家長、補習社、教育中心及SEN教育同工收藏，幫孩子及早識別、支援與發揮潛能。
0-6歲學前階段SEN識別路徑完整指南
學前 SEN 識別由衛生署、教育局、社署協作，透過母嬰健康院常規監察、社署到校學前康復服務（OPRS）零等候支援，以及綜合家庭服務中心（IFSC）社區轉介，三條路徑互補。本文詳解轉介流程、COC-15 觀察量表、AI 輔助評估、家長注意事項與求助熱線，幫 0-6 歲兒童及早獲得支援。
香港的特殊教育「雙軌制」
香港特殊教育「雙軌制」分為資助特殊學校（第一軌）與普通學校融合教育（第二軌），按學生殘疾程度及專業評估分流。本文詳解兩軌支援模式、班級規模、轉介機制及最新數據。家長若需為 SEN 孩子尋找額外學術或訓練支援，可透過平台搜尋相關補習社及專業服務，為孩子配對最合適的支援。
精簡版:學前階段特殊教育需要的識別路徑(0-6歲)
學前 SEN 識別由衛生署、教育局、社署協作，透過母嬰健康院常規監察、社署到校學前康復服務（OPRS）零等候支援，以及綜合家庭服務中心（IFSC）社區轉介，三條路徑互補。本文詳解轉介流程、COC-15 觀察量表、AI 輔助評估、家長注意事項與求助熱線，幫 0-6 歲兒童及早獲得支援。
SEN選校點揀？評估報告、學校參觀、支援指標一次睇清
香港 SEN 選校點揀？一文拆解校內評估流程四步曲：由老師初步識別、學生支援組轉介、專業評估到 IEP 制定，教你讀懂評估報告，為孩子揀一間真正「睇得見佢」嘅學校。
SEN輔導的常見6種形式：個別訓練、小組訓練、到校支援、家長培訓、諮詢與評估服務
面對有特殊教育需要（SEN）的孩子，家長往往感到無助，不知道從何尋求支援。其實SEN輔導並非只有一種模式，而是涵蓋多種形式，針對不同需要提供適切協助。本文詳細介紹SEN輔導的常見6種形式：個別訓練——一對一，針對特定目標，適合發展遲緩、自閉症、ADHD的兒童；小組訓練——2至6人，訓練社交及互動，適合有社交困難、自閉症的兒童；到校支援——治療師到學校觀察及指導，適合就讀主流學校的SEN學生；家長培訓——教家長在家訓練技巧，適合所有SEN家庭；諮詢服務——為學校、家長提供專業意見，適合教師和家長；評估服務——發展評估、智力評估、讀寫障礙評估，適合有懷疑的家長。本文以清晰的表格形式呈現每種形式的說明及適合對象，協助家長和補習社快速掌握各種支援選項，為SEN孩子規劃最合適的輔導方案。
SEN「特殊教育需要」（Special Educational Needs）：香港教育局指引下的九大類別
SEN是指「特殊教育需要」（Special Educational Needs）。根據香港教育局的指引，SEN主要涵蓋以下九種常見的狀況或障礙：特殊學習障礙（如讀寫障礙）Specific Learning Difficulties（SpLD）、專注力不足／過度活躍症 Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder（ADHD）、自閉症譜系障礙 Autism Spectrum Disorder（ASD）、言語障礙 Specific Language Impairment（SLI）、智力障礙 Intellectual Disability（ID）、聽力障礙 Hearing Impairment（HI）、視覺障礙 Visual Impairment（VI）、肢體傷殘 Physical Disabilities（PD）、精神病（如焦慮症、抑鬱症等）Mental Illness（MI）。本文以清晰表格形式呈現九大類別的中英文對照，協助家長、補習社及教育工作者快速掌握SEN的完整分類，為有特殊教育需要的孩子尋找最適切的支援與輔導方案。備註：所有資訊屬非專業人員整合，如有錯漏，可在聯絡我們提出修改資料，網站會盡快跟進修改。
協康會 Heep Hong Society 服務全貌：SEN兒童、家長資源、自費評估與申請途徑2026
協康會（Heep Hong Society）自1963年起為香港SEN兒童及家庭提供跨專業支援。本文整合其早期教育及訓練中心、特殊幼兒中心、到校支援、言語治療、職業治療、自閉症與ADHD支援、家長資源中心及自費服務，並列出政府轉介途徑、輪候、收費範圍與查詢熱線。無論家長想找訓練，或補習社/教育中心想了解SEN轉介與合作，都可先讀這篇。
香港SEN支援資源全攻略2026｜政府資助、社福機構、非牟利與私人市場
香港SEN支援體系多層次：教育局學校支援、社署EETC／SCCC、醫管局兒童體能智力測驗、協康會／耀能／匡智等非牟利機構，以及私人言語治療、職業治療、教育心理評估和SEN補習。本文按資助與服務類型整理，附津貼申請、熱線與學校轉介，幫家長和補習社快速配對資源。
SEN言語障礙SLI唔只咬字不清！發音、理解、表達、口吃、聲線問題
言語障礙（SLI）全名 Specific Language Impairment，即特殊語言障礙／特殊語言發展遲緩。本文用「手機發語音訊息」比喻，解釋發音問題、語言理解與表達困難、口吃流暢問題及聲線沙啞。內容整理幼兒期2-3歲與學童期4歲以上的識別訊號，並提供家長及補習社導師可用的黃金溝通技巧：放慢說話、句子簡短、一次1-2個指令、耐心傾聽、正確示範代替責備。最後列出衛生署兒童體能智力測驗中心（CAC）、教育局校本言語治療（BSLTS）、香港言語治療師協會、耀能協會、協康會、保良局、廣華醫院、救世軍等支援途徑，幫家長和導師及早識別及轉介。
SEN精神疾病（MI）全攻略｜兒童青少年焦慮、憂鬱、強迫、思覺失調與躁鬱
精神疾病（MI）不是小孩子不聽話或個性脆弱，而是大腦功能出現暫時或長期波動，影響思維、情緒、感知或行為。本文整理兒童及青少年常見精神病：焦慮症、憂鬱症、強迫症、思覺失調及躁鬱症，並破解三大迷思。內容亦說明精神科醫生、臨床心理學家、精神科護士及醫務社工的角色，以及學校和家長可如何配合：彈性調整作業與考試、提供安靜休息空間、觀察服藥副作用、建立無標籤班級氛圍、維持跨專業溝通。補習社及導師可參考相關支援方向，與家長和學校合作，為學生建立安全網。
SEN視力障礙（VI）全攻略｜低視力、管狀視野、中央視野缺損、畏光夜盲
視力障礙（VI）不等同「完全看不到」，多數VI學生屬於「低視力」，即使戴眼鏡或做手術，看東西依然有困難。本文用相機比喻解釋VI，整理完全失明、輕度／中度／嚴重低視力，以及管狀視野、中央視野缺損、畏光、對比度低、夜盲等類型。內容列出閱讀漏字跳行、行動受限、眼手協調較慢、視覺疲勞等學習挑戰，並提供家長及補習社導師可用的四大支援：調整環境與光線、善用點字機／放大鏡／電子閱讀器／文字轉語音、提供大字體與高對比教材、多用語言提示與口頭引導，幫VI學生在課堂與家中更有效學習。